dijous, 16 de febrer de 2017

Unidad 3. Creación inmersiva mediante fotografía 360º


 
 
Esta semana hemos publicado una foto supuestamente esférica realizada con un teléfono móvil de baja gama. Corresponde al departamento del centro donde trabajo. He utilizado este programa en la versión gratuita. Para mostrar a los alumnos cómo hacerlo y que lo utilicen para mostrar una ruta colaborativa a lo largo de Premià de Mar, dónde indicar los puntos más interesantes del recorrido. Estamos en ello. Según vayamos adquiriendo imágenes, las iremos introduciendo en este enlace.

Tendreís que seguirnos para ver su evolución.

La propuesta didáctica que planteo será la siguiente:
Los alumnos de 1º de ESO de la asignatura deTecnologia harán una visita virtual al su ciudad. Desde cada una de las fotografías enlazadas anteriormente se visitarán las diversas plantas de la ciudad.
Los objetivos de la propuesta didáctica serán:
  1. Conocimiento de algunas de las partes más interesantes..
  2. Creación de un banco de fotos.
Una vez visitadas las diferentes lugares, se pedirá que los alumnos elijan una parte de ka ciudad. Pinchando en cada obra de la fotografía 360º se tiene acceso a mas información de la obra.
Los alumnos estudiarán esa obra, haciendo una ficha con información y generarán un pequeño explicación del lugar escogido. Además, se ampliará la información relacionada. Se añadirá en un documento colaborativo tipo muro. Se podría usar la aplicación Padlet.
Con este recurso didáctico se pretende que el alumno reflexione sobre el patrimonio cultural, lo relacione con el contexto histórico, y haga un análisis desde diferentes puntos de vista. El recurso de la visita virtual permite al alumno conocer espacios de gran importancia, que de manera presencial sería mas complicado y costoso.


  


diumenge, 12 de febrer de 2017

Experiència VUDOIR de la Sarah Nogués

Aquest és el mail per donar a conèixer l'experiència VUDOIR a altres companys de la Sarah.


Vaig conèixer Vudoir a través de la xerrada que vas organitzar on ens van parlar del Z Generation Board un nou projecte que estaven fent on durant tres mesos es reunirien amb 10 joves per parlar de diferents temes i viure una experiència emprenedora.

Em va semblar un projecte molt interessant pel qual vaig decidir apuntar-me. Van passar unes setmanes i vaig saber que havia estat escollida i uns dies més tard vam començar amb les reunions.

Ens reuníem un cop al mes i parlaven de diferents temes que ens proposaven on compartíem opinions.

Passats els tres mesos m'han donat altres oportunitats, com assistir a reunions que eren del meu interès o participar en un programa de ràdio en el que vam anar a parlar de Vudoir.

Ha sigut una gran experiència i encara no s'ha acabat perquè seguim pensant en nous projectes. Recomano molt a la gent que s'apunti i tingui l'oportunitat de formar part d'una empresa durant un temps.

Moltes gràcies per haver organitzat la presentació i que això fes pugues conèixer Vudoir.

Moltes gràcies a Sarah per  compartir la teva experiència i per ser tant  emprenedora. 
Cristina Blaya

Realidad Virtual y Educación #VRMooc

Realidad Virtual y Educación #VRMooc 

RETO 1 y 2



RETO 2


Font: http://www.virtualreality-news.net/news/2016/sep/13/google-partners-national-history-museum-showcase-dinosaurs-360/



UNIDAD 2. RETO 2
1.      Nombre del recurso/contenido.

Fotografía esférica esteroscópica Google partners with National History Museum to showcase dinosaurs in 360

2.      URL (dirección web)https://www.youtube.com/watch?v=I-DaYpBef8g
 3.      Breve descripción. El recurso muestra una visita del museo .
4.      Tipo de experiencia. Se puede visualizar tanto de forma inmersiva con las gafas vr como no inmersiva desde el PC. 
5. Formato. Fotografía esférica 360 grados. 
6. Plataforma. 
·         Sistema operativo Android.
·         Sistema operativo iOS.
·         Navegador web.
Propuesta didáctica
Materia / área curricular: Ciencias Sociales 
Nivel educativo: Primaria 
Público objetivo: Dirigido a alumnos de 10-11 años. 
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Objetivo/s: 
  • Conocer estos animales y su historia
  • Identificar tipos 

Actividades: 
  • Primera sesión: Rutina de pensamiento de antes pensaba y ahora pienso sobre los dinosaurios y su historia . Debate sobre lo respondido y utilización de las vr. En una tabla tendrán que ir apuntando todo lo que visualizan. 
  • Segunda sesión: Conexión de lo visualizado con lo que conocen de la historia animal en grupos. Puesta en común. Se rellena a otra parte de la rutina de pensamiento lleva a cabo en el inicio para ver los conceptos que han aprendido.